Экологическая неделя

 Конкурс "Раз ступенька, два ступенька"

Дети совместно с родителями из пластиковых стаканчиков с делали такую красоту.

Выражаем слова благодарности Мариам Галустовне.

Квест - игра "Дружная компания"

  Новости класса! 

Квест - игра "Дружная компания" сегодня началась с того, что мы с ребятами встали в круг, крепко взялись за руки и произнесли дающие силу слова: "Дарю всем улыбку!", "Ура!" и отправились в путь с картой по станциям "Равновесие", "Ловкость", "Быстрый", "Кругозор", "Дружба".

  Рулевым была Катюша. Жаль, что с нами не было Андрея и Вани. Зато компанию пополнили младшие братья и сёстры. Всем было весело и жарко! Завершилась игра на корабле "Дружба", где ребят ждал сладкий сюрприз. Выражаем благодарность Виктории за помощь в проведении квеста.

Для родителей

Возрастные особенности второклассников 2-ой класс (7,8 лет):

·                     В это время происходит активное освоение учебной деятельности. Ребенок, побуждаемый взрослыми, начинает учиться оценивать причины своих достижений и неудач, т.е. развивать познавательную рефлексию. Присутствует острое желание быть успешным в учебе, что для ребенка означает «быть хорошим и любимым». Поэтому у некоторых детей появляется тенденция к снижению самооценки, например ребенок может думать о себе так: «Я плохой, потому что я плохо пишу (читаю).» Эта тенденция может закрепиться, если ребенок считает, что родителей очень огорчают его неуспехи.

·                     Следует иметь ввиду, что у некоторых детей возможно снижение творческих способностей, стремления фантазировать за счет появления умения действовать по образцу.

·                     В это время активно развивается воля ребенка. Он учится сдерживать свои непосредственные импульсы, учитывать желания других людей. Начинают развиваться произвольные внимание и память. Но для длительно концентрации ребенку требуется внешняя помощь: интересные картинки, звуковые сигналы, игровые ситуации. Внимание зависит не только от воли ребенка, но и от его темперамента. Устойчивость внимания снижается к концу дня, недели, учебной четверти, после заболеваний.

·                     Учитель продолжает оставаться значимой фигурой. Но появляется более личностное отношение к нему – стремление к общению с ним на переменах, прогулках.

·                     Появляется способность дифференцировать личностные качества сверстников.

·                     У некоторых второклассников может наблюдаться сильное стремление к лидерству. Между некоторыми детьми появляется соперничество.

·                     Начинает развиваться способность к сотрудничеству. В играх и учебе. Дети учатся договариваться, уступать друг другу, распределять задания без помощи взрослых. Но это им еще трудно делать.

·                     Ребенок начинает осознавать свою роль в семье, отношения между родителями. Глубоко страдает, если они его не удовлетворяют.

17 секретов для родителей второклассников:

Секрет 1
Напомнить ребенку, что домашние задания нужны для отработки того, что в классе объяснял учитель, иначе в долговременную память знания не переходят

Секрет 2
Навык выполнения домашней работы без помощи и поддержки взрослого практически не формируется, таковы законы усвоения.
Как помочь ребенку в подготовке домашнего задания?

• Проверьте, правильно ли организовано рабочее место ребенка.
• Приучите ребенка вовремя садиться за уроки. 
• Не разрешайте ребенку слишком долго сидеть за рабочим столом. Своевременно устраивайте небольшие перерывы. 
• Не давайте ребенку дополнительных заданий кроме тех, которые ему задали в школе. 
• Не заставляйте переделывать плохо выполненную классную работу. 
• Первое время следите за тем, все ли уроки сделаны.
• Присутствуйте при подготовке ребенком домашних заданий, подбадривайте его, объясняйте, если он что-то не понял или забыл, но не подменяйте его деятельность своей.

Секрет 3
Если родители не контролируют и не помогают выполнять домашнее задание, то ребенок может его не делать и не записывать.

Секрет 4
Важно первоначально проверять и сопоставлять то, что ребенок записал в дневник и то, что было реально задано – дети порой не записывают часть заданий в дневник.

Секрет 5
Помогать ребенку делать домашнее задание и проверять то, что ребенок сделал. Родительская заботливость, внимание и контроль, безусловно, необходимы второкласснику, но действовать надо разумно, осторожно, не назойливо, не давая ребёнку повода переложить свои обязанности на чужие плечи.

Секрет 6
Показывать пример организованности и собранности. Для успешного обучения важно:

• насколько хорошо дети понимают смысл слов «нельзя» и «надо», 
• знакомо ли им чувство ответственности, 
• организованны ли они хотя бы в самом простейшем понимании этого слова.

Секрет 7
Важно воспринимать отметки как показатели учебной температуры: низкий балл усвоения материала –это сигнал к тому, что знания приболели и им нужно лечение, а не нравоучение.
Если ругать ребенка за плохо выполненную работу, то у него может появиться школьная тревожность, которая сильно влияет на успешность ребенка. Даже самый умный ребенок может получить низкую отметку, если он боится, т.к страх блокирует познавательную деятельность.

Секрет 8
Не думать, что если мама и папа хорошо учились в школе, то у них обязательно будет ребенок отличник или ударник – мы все разные.
Родителям необходимо помнить, что в учении важна не столько отметка, сколько реальные знания и умения ученика, его трудолюбие, ответственность, потребность в получении новых знаний. К тому же следует учитывать, что успешность ребенка в учении определяется множеством факторов. Не последнюю роль среди них играет вера родителей в возможности своего ребенка, а также их способность оказать ему реальную помощь в учебе.

Секрет 9
Ребенку ничем не помогут рассказы родителей о том, что они окончили школу с золотой медалью, а в ВУЗ с красным дипломом, зато тревожность могут сформировать. Если ребенок плохо учится, значит он:

• Потерял веру в свои силы и отстал в учебе.
• Боится быть спрошенным.
• Ему стыдно перед товарищами, перед учителем, перед самим собой.
• Взрослые предъявляют свои требования.

Секрет 10
Не требовать от ребенка больше, чем он может в данный момент.  Что делать?

• Установить точный диагноз. (ухудшение самочувствия, проблемы в семье и т.д.).
• Начинайте с самого малого (вселите чувство уверенности в своих силах; пробудите начальный интерес).
• Придумывайте занимательные задания.
• Избегайте нервозности и неоправданных конфликтов.
• Следите за собой, за своей интонацией в процессе занятий с ребенком.
• Обязательно отметьте первый успех ребенка.
• Старайтесь развивать у ребенка чувство собственного достоинства.

Секрет 11
Важно самим родителям спокойно относиться к отметкам и не требовать от ребенка только пятерок или четверок – если мама очень сильно переживает из-за отметок, то и у ребенка появляется тревожность и страх не оправдать ожидания мамы.

Секрет 12
Важно учить ребенка сравнивать свои достижения с его же достижениями, но в предыдущем периоде.

Секрет 13
Обязательно хвалить за успехи, создавать ситуации успеха, отмечать малейшие продвижения.
Надо придумать искусственные стимулы в виде вознаграждений, которые можно давать регулярно при небольших положительных сдвигах в учебе и поведении.
Необходима психологическая поддержка семьи. Соприсутствие заинтересованных лиц - важнейший стимул успешности работы ребенка в школе и дома.
Учебная деятельность является совместной, распределенной - от взрослого (учителя, родителя) исходят цели и стимулирование, а от школьников – активность по их достижению.

Секрет 14
Никогда не сравнивать достижения ребенка с другими детьми !!!

Секрет 15
Ребенок должен видеть, что ошибаться –это нормально, что ошибаются и мамы, и папы и бабушки и дедушки.

Секрет 16
Дети часто воспринимают отметку за работу, как отметку собственной личности, поэтому надо быть предельно тактичным в общении с ребенком и учить разделять: «Я хороший, но в работе я сделал 20 ошибок и поэтому получил 2»

Секрет 17

• Важно ребенка настраивать на то, что если верить в успех и стараться, то все обязательно получится. Сделать первый шаг по воспитанию самостоятельности поможет следующий простой прием:
• Составление расписания выполнения домашних заданий.
• Письменные уроки нужно чередовать с устными. 
• Желательно задание выполнять в тот день, когда его задали, чтобы не забыть пройденное на уроке. 
• Задания по чтению (пересказ) и иностранный язык нужно повторить несколько раз 
• Распределить заданные уроки равномерно по дням недели, чтобы не было «то густо, то пусто». 
• Интенсивное выполнение какого-то одного урока не должно продолжаться больше 30